Arbeitstitel/Arbeitsidee Jahrgangsübergreifende Projekte im gestalterischen und kreativen Bereich zur Stärkung des Selbstwertgefühles des einzelnen Kindes
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Kathrin Abert ( bis 2014 Margot Hannasky) und die in der Jahrgangsstufe unterrichtenden Werklehrer
Ansprechpartner Kathrin Abert ( bis 2014 Margot Hannasky)
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Alle Kinder der Jahrgangsstufe 4 arbeiten an einem gemeinsamen Thema. Verschiedene Techniken sollen hier erprobt werden und zur Erreichung eines Gesamtwerkes eingesetzt werden.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung
  • Kennenlernen und Anwenden der unterschiedlichen Techniken
  • eine gemeinsames Thema erarbeiten
  • mit dem einzelnen Arbeitsergebnis zur Gestaltung des Gesamtbildes beitragen
Konkrete Zielsetzung Aufgaben im Sinne einer gemeinsamen Lösungsfindung angehen
Betroffene
      Kathrin Abert ( bis 2014 Margot Hannasky)
  • die im Werkraum unterrichtenden KollegInnen
  • Hausmeister
  • Schulleitung
Ressourcen Unterrichtszeit / Räumlichkeiten / Arbeitsmaterial
Bewertungskriterien
  • das konkrete Gesamtwerk
  • die Mitarbeit während der lange Arbeitsphase (ca. 1 Schulhalbjahr)
  • der Grad der Identifikation der Schüler mit ihrem (Ermittelt durch Befragung, Achtsamkeit während der Ausstellungsphase die von den Osterferien bis zu den Sommerferien andauert )
  • Sozialverhalten und Arbeitsverhalten während der Arbeitsphase beobachtet durch die Klassenlehrerin bzw. die Werklehrerin
Status

Seit 2002/2003 wird ein Arbeiten in der Jahrgangsstufe 4 im Fach Werken erprobt. Diese einzelnen Arbeiten und die bislang erlangten Erkenntnisse sind onlinein "Vorstellung der Projekte" gestellt.

 

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Steigerung der soziale Kompetenz
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Silke Kollmann, Angela Schenk, Angelika Stelzer-Dasbach
Ansprechpartner Angela Schenk
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Das Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler soll verbessert werden. Kinder mit erheblichen Schwierigkeiten im sozialen Bereich sollen integriert und auf Dauer ihr Verhalten verändert werden.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung Gestaltung eines positiven sozialen Umfeldes für die gesamte Lerngruppe unter Berücksichtigung der Integration verhaltensauffälliger Schüler.
Konkrete Zielsetzung
  • Bewusstmachen der besonderen Position des Schülers
  • Sensibilisieren des Kindes für die Belange der anderen
  • Stärken des Selbstwertgefühls und damit Erreichen einer toleranteren Position gegenüber anderer
Betroffene Bei der Erprobung der verschiedenen Verfahren sind die unterrichtenden Kolleginnen und Kollegen betroffen.
Ressourcen - Unterrichtszeit- und Unkostenbeteiligung von 1€ pro Kind je nach Aktivität
Zeitplanung

Vorgehensweisen: Verschiedene Aktivitäten werden in den unterschiedlichen Lerngruppen installiert.

 

  • Unterrichtseinheit mit dem Kinderschutzbund gemeinsam geplant und durchgeführt, November 2004 (Klasse 3c)
  • Theater-Projekt (genehmigt am 20.09.2004 vom Kreis) durchgeführt im 2. Schuljahr (Integrationsklasse 2c) (Frau Simmank Kreis OF) (Jugendförderung mit der Gruppe Peoples Theater)
  • Gemeinsames Projekt für die 3. und 4. Klassen gemeinsam mit dem Hort und der Jugendbeauftragen der Stadt Rodgau (Gespräche mit Frau Ripper, Frau Schwarz (Jugendbeauftragte), Frau Adams (Hort) fanden bereits statt. Frau Schwarz wird die Schule in der nächsten Zeit öfters besuchen, um sich ein Bild zu machen von den Bedürfnisse.
  • Zusammenarbeit mit Hort und Jugendarbeit der Stadt Rodgau! Projektvorschlag: Kinderparlamento Projektvorschlag: Stärkung des Selbstbewusstseins
  • Zusammenarbeit mit Frau Schwarz (Jugendbeauftragte und Leiterin des Jugendtreffs in Rodgau)
  • Anbieten der Selbstverteidigungskurse für Mädchen- Projekt vom Kinderschutzbund, versuchsweise im 3. Schuljahr

 

Je nach Erfahrungen, die die Schule mit den Maßnahmen macht, werden Aktivitäten auch in anderen Klassen übernommen.
Bewertungskriterien

Verbessertes Sozialverhalten erkennbar in freundlichem und tolerantem Umgang mit den Mitschülern.

Ergebnis: Mai 2005
Status Einige Maßnahmen wurden im Schulbetrieb installiert. Als besonders erfolgreich zeigte sich die Zusammenarbeit mit der Gruppe Peoples Theater.

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Anlaufstellen für die verschiedensten Problemfälle kennenlernen und als Information zur Verfügung stellen.
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Nicola Otto, Gela Schenk
Ansprechpartner Nicola Otto
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Es sollen Adressen und auch Ansprechpartner in Form einer Liste zur Verfügung gestellt werden. Die einzelnen Gesprächspartner werden wenn möglich auch zu einem Informationsgespräch eingeladen. Das Kollegium kann sich so über Ziele und Arbeitsweisen informieren und einschätzen, ob die jeweilige Stelle die richtige Anlaufstelle für die betroffene Familie oder das betroffene Kind ist.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung Optimieren der Elterngespräche
Konkrete Zielsetzung
  • Problembezogene Elterngespräche optimieren
  • Gezielte Hilfe geben bei Lern- und Verhaltensproblemen
Betroffene Vorbereitungsteam/Kollegium
Ressourcen Arbeitszeit, um die entsprechenden Stellen zu ermitteln und Kontakte zu knüpfen
Zeitplanung

Beginn: 2003
Bewertungskriterien Umfrage im Kollegium
Status

Liste liegt vor und Liste muss ständig aktualisiert werden. Es muss geprüft und protokolliert werden, welche Stellen wirklich hilfreich waren. Welche Zusammenarbeit war erfolgreich und welche ist nicht ratsam?

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Unterrichtsprojekt zur Verbesserung des Sozialverhaltens
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Kathrin Abert, Michaela Klein, Angelika Stelzer-Dasbach
Ansprechpartner Angelika Stelzer-Dasbach
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Arbeitsgrundlage für die Unterrichtseinheit ist das Programm zur Förderung der Selbstwahrnehmung, Strukturierung, Sensibilisierung und Selbstakzeptanz unruhiger Kinder im Unterricht und in der Gruppe von Dieter Krowatschek. Die Unterrichtseinheit wird entsprechend den Testklassen und den zeitlichen Gegebenheiten angepasst.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung Aus Angst resultierende Aggressionen abbauen helfen, problematische Kinder in den Unterricht integrieren und eine spannungsfreie Lernatmosphäre schaffen.
Konkrete Zielsetzung
  • positive Selbsteinschätzung des Kindes
  • eigene Charakterschwächen erkennen und akzeptieren
  • die MitschülerInnen akzeptieren
  • Ängste abbauen
  • positive Grundhaltung zur Lerngruppe
Betroffene Die jeweils durchführende Lehrkraft
Ressourcen

Diverse Unterrichtsmaterialien (siehe Vorbereitungen)
Zeitplanung
  • Konzept:liegt vor als Einheit
  • Planungsbeginn: Dezember 2000
  • Erprobung von: Dez. ‘00 bis: März ‘01

Durchgeführt werden sollte die Einheit im ersten Schuljahr. Die Durchführung ist freiwillig und als Angebot für die zukünftigen ersten Klassen zu sehen.
Bewertungskriterien Beobachtungen bezüglich des Verhaltens und des Lernklimas in der jeweiligen Klasse.
Status Die Unterrichtseinheit liegt vor und wurde bereits in abgewandelter Form in den unterschiedlichen Lerngruppen eingesetzt und für gut befunden.

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