Arbeitstitel/Arbeitsidee Konzept für die Inklusion von Schülerinnen/Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Angela Schenk, Angelika Stelzer-Dasbach
Ansprechpartner Angela Schenk, Angelika Stelzer-Dasbach
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Je nach festgestelltem Förderbedarf soll ein Konzept zur Integration erstellt werden.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung
  • Erleichterung der Integration für Kinder und Lehrkräfte
  • Erfolgreiche Integration zu ermöglichen
Konkrete Zielsetzung
  • eine Handreichung zur Arbeit in den Integrationsklassen
  • Berücksichtigung der sozialen Integration von verhaltensauffälligen Kindern
  • allgemeingültige Vorgehensweise erarbeiten
  • Programme erproben und im Unterrichtsgeschehen aufnehmen
Betroffene Klassen- und Fachlehrer in den Integrationsklassen, Integrationslehrkraft, Kinder
Ressourcen Personal/Arbeitsmaterial
Zeitplanung
  • Konzept: Schuljahr 2003/2004
  • Planungsbeginn: August 2004
  • Erprobung: Schuljahr 2004/2005
  • Evaluation: -
  • Implementierung: -
Bewertungskriterien

Die Ergebnisse in den Integrationsklassen lassen immer neue Rückschlüsse auf die konzeptionelle Arbeit zu.

 

Zu prüfen ist im einzelnen die soziale und die Lernziel bezogene Integration. (Umfrage bei Eltern, Kindern und Lehrkräften)
Status

Verschiedene Problembewältigungsstrategien werden erprobt und auf Anwendungsmöglichkeit im Schulalltag untersucht.

 

 

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Lernen in Bewegung
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Nicola Otto, Angela Schenk, Madalena Da Silva
Ansprechpartner Nicola Otto
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Entwicklung der Persönlichkeit des Einzelnen unter Anlehnung an die Psychomotorik
Allgemeine pädagogische Ziesetzung Die Kinder sollen Gelegenheit und Anregungen bekommen, sich selbst und ihren Körper intensiver wahrzunehmen, zu erleben und mit ihm umzugehen.
Konkrete Zielsetzung
  • differenzierte Wahrnehmung der Umwelt
  • bessere Orientierung
  • angemessenes Handeln in Bezug auf den eigenen Körper
Betroffene Das Angebot richtet sich an Kinder, die körperliche Einschränkungen haben.
Ressourcen Lehrkräfte, Turnhalle, Arbeitsmaterial
Zeitplanung
  • Konzept: November 2005
  • Planungsbeginn: im Anschluss
  • Erprobung von: Dezember 2005 - Juli 2006
  • Evaluation: Schuljahr 2006/2007
  • Implementierung: Schuljahr 2006/2007
Bewertungskriterien Beobachtungen der Entwicklung der Kinder, Befragung der Eltern und Lehrkräfte
Status Erprobungsphase, siehe auch Konzept

 

 

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Steigerung der Lesekompetenz
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Kathrin Abert, Martina Senke, Alessa Länder, Frau Sindern
Ansprechpartner Kathrin Abert
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Diagnoseverfahren werden erprobt und miteinander verglichen. Verschiedene Tests werden durchgeführt, festgestellte Leseschwierigkeiten therapiert und individuelle Fördermaßnahmen eingeleitet.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung Am Ende des zweiten Schuljahres sollen alle Kinder altersgemäße Texte sinnerfassend lesen können.
Konkrete Zielsetzung
  • Diagnosemaßnahmen erproben und einführen
  • Fördermaßnahmen bereitstellen
Betroffene Klassen- und Fachlehrer der 2. Klassen
Ressourcen Personal, Arbeitsmaterial
Zeitplanung
  • Konzept: bis 23.01.2006
  • Planungsbeginn: September 2004
  • Erprobung von: Schuljahr 2005/2006
  • Evaluation: abhängig von den Ergebnissen
  • Implementierung: frühestens Schuljahresende 2008
Bewertungskriterien Steigerung der Lesekompetenz im Test ermittelt
Status siehe Ergebnisse

 

 

 

Arbeitstitel/Arbeitsidee Lese-Rechtschreibschwäche erkennen, Fördermaßnahmen einleiten und Einbettung in die aktuelle Erlasslage
Namen der Arbeitsgruppenmitglieder Frau Butte, Frau Abert, Herr Schulz, Frau Da Silva
Ansprechpartner Frau Butte
Kurzbeschreibung des Arbeitsvorhabens Die Gruppe beschreibt die Problematik, stellt Fördermaßnahmen vor und verweist auf den jeweiligen aktuellen rechtlichen Rahmen.
Allgemeine pädagogische Ziesetzung
  • Erleichtern des Erkennens der Lernschwierigkeit
  • Förderungen im Unterricht ermöglichen
Konkrete Zielsetzung
  • Erleichtern des Erkennens der Lernschwierigkeit
  • Förderungen im Unterricht ermöglichen
Betroffene Fachlehrer Deutsch
Ressourcen Fachlehrer, Fördermaterial, Schulgesetz
Zeitplanung

Konzept:: bis 23.01.2006

Erprobung: 1. Quartal 2006

Implementierung: voraussichtlich 3. Quartal 2006
Bewertungskriterien
  • Lese- und Rechtschreibtests
  • Fördergruppe wird installiert
  • Fördermaßnahmen werden vom Kollegium im Unterricht eingesetzt
  • stabilere und höhere Leistungen bei schwachen Schülern
Status in Arbeit

 

 

 

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